網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長(zhǎng)達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教育在教育方式、教育內(nèi)容、教學(xué)模式以及教育的時(shí)空性等方面與傳統(tǒng)教育存在著很大的區(qū)別。河源網(wǎng)課教育怎么讀

情感本身就是教育的一大類(lèi)，尤其在中小學(xué)教育，他們的道德、價(jià)值只能在與人交流互動(dòng)中完成，每一次對(duì)教師教授的課程，他們點(diǎn)滴的積累著教師的言行舉止，也深深地體會(huì)到教師個(gè)人的品格，以及自我在給教師的反饋中的滿足。這是遠(yuǎn)程教育中所缺失的。正如，杜威說(shuō)的，“科學(xué)和技術(shù)都不是非人格的宇宙的力量。它們只能在人類(lèi)欲望、預(yù)見(jiàn)、目的和努力的媒介中起著作用?！边h(yuǎn)程教育再怎么強(qiáng)大，倘若忽視人的需要，忽視教育中情景中人的情感，這種教育也就失去教育教學(xué)的根基，因此在未來(lái)發(fā)展情況，這種方式并不會(huì)取代學(xué)校教育，而且也不是一種主流的有效學(xué)習(xí)的途徑。但是社會(huì)的發(fā)展又不能失去遠(yuǎn)程教育，而且遠(yuǎn)程教育的進(jìn)程還會(huì)形成一種趨勢(shì)，成為接受知識(shí)的教育教學(xué)不可替代的一種途徑。河源網(wǎng)課教育怎么讀網(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍。

廣東遠(yuǎn)名教育專(zhuān)注于網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教育新興方式服務(wù)于各個(gè)行業(yè)的職業(yè)類(lèi)培訓(xùn)，線上打造多種職業(yè)培訓(xùn)課程，名師線上講解知識(shí)難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育利用大家閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、考取職業(yè)證書(shū)等，輕松自在提升自我。營(yíng)養(yǎng)師線上豐富的培訓(xùn)課程已更新，包含營(yíng)養(yǎng)師精講班、營(yíng)養(yǎng)師全科習(xí)題精析班等。授課講師多年的授課經(jīng)驗(yàn)，自退休以來(lái)潛心從事醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)工作，授課特點(diǎn)：語(yǔ)言精練，善于總結(jié)，講解通俗易懂，條理清晰，深受學(xué)員的喜愛(ài)。歡迎大家進(jìn)入網(wǎng)站試聽(tīng)。

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源據(jù)其用途和使用分類(lèi)有教育網(wǎng)站、電子期刊、虛擬圖書(shū)館、百科全書(shū)、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)、新聞組、教育網(wǎng)站、虛擬軟件庫(kù)，使用者一般可以通過(guò)搜索引擎、教育網(wǎng)站、門(mén)戶網(wǎng)站等根據(jù)自己的需要進(jìn)行檢索。然而在我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源利用得不亦樂(lè)乎時(shí)，是否有想過(guò)將自己的教育信息資源進(jìn)行共享呢？對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作令人滿意的課件基本無(wú)法離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息資源，各種圖形、動(dòng)畫(huà)的引入更依賴(lài)于其他人的共享。在我們享受了其他人帶給我們的便利的同時(shí)，也應(yīng)該將自己手中的資源共享出去，讓更多人享受便利，創(chuàng)建更多的課堂。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育。

網(wǎng)絡(luò)教育因其學(xué)習(xí)形式的特殊性，并不同于我們普通的大學(xué)考試。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育是各高校自主招生，自主出題考試，高校會(huì)根據(jù)自己的培養(yǎng)要求和教學(xué)情況安排入學(xué)考試。所以，你需要去了解自己想要考的高校，只有了解清楚其相關(guān)的規(guī)則。我們才能夠在面臨考試時(shí)從容應(yīng)對(duì)。網(wǎng)絡(luò)教育的這種入學(xué)考試是水平考試，不是擇優(yōu)考試，主要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以保證入學(xué)后能適應(yīng)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求，同時(shí)也了解學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，以便有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校都是采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”考試策略，只要符合基本的學(xué)習(xí)條件，入學(xué)注冊(cè)不會(huì)有太大的困難。另外，符合相關(guān)規(guī)定，還可以免試入學(xué)。其入學(xué)測(cè)試一般還是采取傳統(tǒng)的筆試。課程考試基本上都是筆試，個(gè)別高校的計(jì)算機(jī)會(huì)采取機(jī)考模式，由學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一組織在規(guī)定的機(jī)房、規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行考試。如果是本科層次，還會(huì)有兩門(mén)基礎(chǔ)課程要參加全國(guó)統(tǒng)考，筆試模式，考場(chǎng)一般設(shè)在當(dāng)?shù)仉姶?，監(jiān)考、巡考都由全國(guó)網(wǎng)考辦統(tǒng)一組織。網(wǎng)絡(luò)教育是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。河源網(wǎng)課教育怎么讀

網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)使得許多剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。河源網(wǎng)課教育怎么讀

網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)較多，各個(gè)學(xué)科都有，但分類(lèi)并不會(huì)像普通全日制那樣，有很多細(xì)分專(zhuān)業(yè)，而是只有為基礎(chǔ)的主干專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，不同的院校因?yàn)榕囵B(yǎng)方向側(cè)重不同，所以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)也會(huì)有不同，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的、個(gè)人基礎(chǔ)、愿意花費(fèi)的時(shí)間精力等方面進(jìn)行選擇。專(zhuān)業(yè)沒(méi)有好壞之分，成人教育學(xué)歷只是給沒(méi)有機(jī)會(huì)念普通全日制大學(xué)的學(xué)生一個(gè)取得國(guó)家認(rèn)可學(xué)歷的補(bǔ)救機(jī)會(huì)，籍次達(dá)到社會(huì)各方面對(duì)于個(gè)人學(xué)歷方面的基本要求，至于后續(xù)發(fā)展好壞，完全取決于自身的能力、努力程度和際遇。在大部分學(xué)生為關(guān)心的求職中，成人教育學(xué)歷社會(huì)認(rèn)可程度肯定是比統(tǒng)招學(xué)歷低的，比較整體學(xué)生的基礎(chǔ)、花費(fèi)的時(shí)間精力等方面不可同日而語(yǔ)，社會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)歷認(rèn)可程度的高低是于學(xué)生取得這個(gè)學(xué)歷的難度成正比的，成人教育取得學(xué)歷的難度遠(yuǎn)比普通全日制學(xué)生簡(jiǎn)單的多，所以認(rèn)可度低一些也是正常的，如果完全一樣，要么是用人單位傻了，要么就是劣幣驅(qū)逐良幣，毀壞了中國(guó)整個(gè)教育的根基。河源網(wǎng)課教育怎么讀

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