原標(biāo)題：幼兒國學(xué)啟蒙教育的意義眾所周知，中國傳統(tǒng)國學(xué)文化之中孩子自進(jìn)私塾之時(shí)起接受系統(tǒng)教育，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從蒙學(xué)類開始，上至經(jīng)史子集等等。近年來，為弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，許多中小學(xué)校甚至大學(xué)都開展了國學(xué)教育，并把其引入課堂。小夫子國學(xué)館針對3-15歲少兒所開發(fā)的一整套國學(xué)教育體系，就有效的的解決了國學(xué)“操作難”“理解難”“開發(fā)難”的問題。幼兒國學(xué)啟蒙教育的意義:1、有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，奠定德育基礎(chǔ)國學(xué)經(jīng)典有很多是圣人君子的感人故事，讀圣賢，曉禮儀。在大力提倡德育教育的***，我們更應(yīng)該以先人的事跡教育祖國的未來，讓幼兒受到啟示，學(xué)習(xí)好的典范，摒棄壞的習(xí)慣，大力提高幼兒的德育水平。2、有助于提高幼兒的注意力和自控力國學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)問，國學(xué)經(jīng)典博大精深，需要幼兒長期持久的去理解和學(xué)習(xí)，有益幼兒專注地去做一件事情，提高幼兒活動的持久性。3、有效并極大限度開發(fā)右腦潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力國學(xué)啟蒙來開發(fā)兒童的記憶能力是非常不錯的，大家都知道人的右腦是主管記憶力和創(chuàng)造力的，大家拼命的想開發(fā)孩子的右腦潛能，在此入手豈不一舉多得嗎!兒童之所以能夠輕松簡單地記住國學(xué)經(jīng)典，還有一個重要的原因。使用國學(xué)啟蒙互動產(chǎn)品的好處您了解多少呢？太原AR智能成語故事課程

    ‘德不孤，必有鄰’，我有好多小伙伴兒!”又如：“你拍七，我拍七，見賢思齊——誰好我向誰學(xué)習(xí)，見利思義——絕不貪圖小便宜。你拍八，我拍八，孔子是位教育家，教育學(xué)生講‘啟發(fā)’”。為小學(xué)低年級兒童編創(chuàng)《學(xué)孔童謠》，我嵌入20余條孔子名言，其中：我是一個好孩子，我有一位好老師。（合：）好老師，他是誰？大名鼎鼎孔夫子。（合：）對，大名鼎鼎孔夫子?？追蜃?，“少也賤”，（合）從小就過苦日子，三歲父身亡，十七母去世。自古寒門出貴子，（合）艱苦環(huán)境走出了中華**孔夫子。孔夫子，有志氣，自強(qiáng)自立又自律，（合）“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”?！诟柚{語境中記誦孔子言行，上口，易記，不須更多注釋，孩子自然而然地溯源而上體會到孔子的高尚人格及言行內(nèi)涵。為小學(xué)高年級與初中一二年級編創(chuàng)《孔子歌謠》，有機(jī)有趣地引入70條孔子名言。例如其中關(guān)于“孝”的部分：孔夫子，講“孝心”，他說：（合）“孝，德之本”，“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本！”衡量人，看人品，首先看他怎樣對待父母親。（一小朋友上：）要說孝，那不難，長大了我賺好多好多的錢。太原AR智能成語故事課程上海游境帶您了解下國學(xué)啟蒙互動產(chǎn)品的特點(diǎn)。

    《三字經(jīng)》目錄:《三字經(jīng)》全文誦讀人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。日南北，日西東。此四方，應(yīng)乎中。日水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。日仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。……《千字文》目錄:《千字文》全文誦讀天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海成河淡，鱗潛羽翔。龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首。

    寫也只能寫在沙子上而且很快一掃而光因?yàn)槭澜绯闪松硥m暴撒歡兒的廣場第五個原則：在東西方文化溝通中教國學(xué)，在教國學(xué)中貫通東西方文化復(fù)興國學(xué)不是復(fù)古，復(fù)興東方文化不是為了對抗哪一方文化。孔子思想與人類其他***文化比較有所不同，在主旨上屬于“和而不同”。當(dāng)孔子思想沖破土掩塵封重返社會舞臺，既要為它拂塵拭埃，磨光礪垢，重放其普世價(jià)值的光輝；又要與人類其他***文化比較、匯合，擇善而從，取長補(bǔ)短，使國學(xué)成為一個開放的體系。目的在于：建設(shè)當(dāng)代中國兒童的心靈家園。在我編撰的教材中，有一篇兒童對口快板書《己所不欲，勿施于人》，其中插錄了**大廈里用25000多塊馬賽克鑲嵌而成的彩色壁畫的圖像，以及壁畫上的《黃金法則》:Dountoothers,asyouwouldhavethemdountoyou.(“你想人家怎樣對待你,你也要怎樣對待別人”)，用以印證孔子的“己所不欲，勿施于人”、“我不欲人之加諸我，吾亦欲無加諸人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的思想。許多國外學(xué)者稱贊，孔子是中國的，也是世界的。我借此啟示孩子們：孔子是世界的，就更應(yīng)該是我們的；人類共有的價(jià)值觀如此一致，我們就更該“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。再如，在教材之一的《禮之用》集體表演童謠中。海量國學(xué)啟蒙互動產(chǎn)品，適合幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)。

    小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典故事：完璧歸趙戰(zhàn)國時(shí)期，趙國得到了一塊楚國丟失的寶玉——和氏璧。秦王聽說了這件事，也非常想得到和氏璧，便派人給趙王送了一封信，說愿意用十五座城池?fù)Q和氏璧。趙王想：如果我不答應(yīng)秦王，他肯定會興兵來進(jìn)攻；如果我答應(yīng)他，有可能既丟了寶玉還得不到城池。我到底該怎么辦呢？正當(dāng)趙王拿不定主意的時(shí)候，藺相如對趙王說：“大王，請您讓我?guī)е褪翔等ヒ娗赝醢?。就算秦王不肯用十五座城池來交換，我也一定把和氏璧完整地帶回來。”趙王知道藺相如是個既機(jī)智又勇敢的人，就同意了。藺相如到秦國后，秦王在王宮里接見了他，秦王說：“天下人都說這和氏璧是世間難得的寶玉，我倒想見識見識?！碧A相如用雙手把“和氏璧”遞給秦王，秦王接過來看了又看，贊嘆道：“果然是塊寶玉?！闭f完，他又把和氏璧傳給大臣們看?？墒?，過了很久，秦王始終不提割讓十五座城池的事情，這時(shí)，藺相如終于明白了，其實(shí)秦王根本不想用十五座城池?fù)Q和氏璧?？墒牵褪翔狄呀?jīng)到了秦王手里，怎樣才能拿回來呢？藺相如突然靈機(jī)一動，想出了一個計(jì)策。藺相如走到秦王跟前，說：“大王，這塊和氏璧雖然看著挺好，可是有一點(diǎn)小瑕疵，讓我指給您看。國學(xué)啟蒙教育合作機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式。太原AR智能成語故事課程

國學(xué)啟蒙互動的有點(diǎn)有很多。太原AR智能成語故事課程

    主要為朗誦、配樂朗誦、古詩配畫、解讀。而針對學(xué)齡前幼兒的年齡與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)方法就必然造成以上現(xiàn)象。其實(shí)幼兒教師在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩時(shí)可以尋找一些更適合學(xué)齡前幼兒認(rèn)知習(xí)慣的的教學(xué)方法，讓幼兒更加靈活、富有趣味性的主動學(xué)習(xí)。幼兒的古詩教學(xué)中重難點(diǎn)主要是：使學(xué)生真正了解詩意，在頭腦中影像出如詩的畫面，來感受詩人的情懷，從而喜歡古詩，并且掌握學(xué)習(xí)古詩的一些基本方法。**近班級在學(xué)習(xí)古詩的過程中與幼兒一同探索出幾種學(xué)習(xí)古詩的趣味教學(xué)法，使幼兒置身于美麗的心靈環(huán)境中積極、主動、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)古詩。一、聽音樂想古詩古詩的語言相當(dāng)精練，有些詩具有很強(qiáng)的跳躍性，省去某些過程與聯(lián)系，而兒童語言的特點(diǎn)則與此有一定差異，這樣對理解詩意就造成了一條鴻溝。所以，在教學(xué)中教師要善于設(shè)置一定的情景。例如在學(xué)習(xí)文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》的春天的主題時(shí)，我和孩子們一同學(xué)習(xí)了《春曉》。根據(jù)這首古詩中所描寫的一幅幅春天的景色的特點(diǎn)，我為孩子們設(shè)置了音樂情景。先請孩子們輕輕的閉上眼睛，伴隨著《清晨》（班得瑞）的鳥叫聲，為孩子們帶來了一個春天的故事——春天的早晨，空氣特別的清新，當(dāng)太陽慢慢的升起來的時(shí)候。太原AR智能成語故事課程

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