睡覺起床的活動—–在情景教室的臥室；沖牛奶喝奶喝水的活動—-在情景教室的廚房；用遙控器打開電視機(jī)或者空調(diào)的活動—在情景教室的客廳；做飯、和面、切菜的活動—在情景教室的廚房；洗臉?biāo)⒀啦料阆愕幕顒印?在情景教室的衛(wèi)生間；請客人吃飯時擺餐具活動—在情景教室的餐廳；可以利用情景教室練習(xí)名詞+地點，做兩項聽覺記憶或三~四項的練習(xí)；可以利用臥室的床指導(dǎo)家長在睡覺前如何讀繪圖文本書；利用情景教室中的櫥柜、操作臺、冰箱、微波爐、飲水機(jī)、沙發(fā)、床、被子、枕頭、衣柜、電腦桌、煤氣灶等教導(dǎo)家長在家庭中幫助孩子做聽的理解、語言輸入和認(rèn)知；建立特殊學(xué)校功能室需要注意哪些方面問題？梅州工程特殊學(xué)校功能室方案

訓(xùn)練目標(biāo)1、提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)系統(tǒng)；2、幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；3、幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，目標(biāo)是達(dá)到如表所示的結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。訓(xùn)練原則1、訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂而不是壓力；2、訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；3、通過控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應(yīng)行反應(yīng)，不要教孩子如何做；4、訓(xùn)練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。梅州工程特殊學(xué)校功能室方案湛江特殊學(xué)校功能室廠家哪家好？

根據(jù)巴洛伽的發(fā)現(xiàn)，視覺刺激訓(xùn)練能提高嚴(yán)重兒童的視力活動，而且越早訓(xùn)練，效果越見。史露西倫室的其中一個主要功能就是提供視覺感官刺激，例如在室內(nèi)移動的幻彩燈光，能引導(dǎo)學(xué)生視線隨影像移動、追蹤和掃描。室內(nèi)器材可以把投影像放大或縮小，作出顏色變化與動感效果，這有助提高弱勢兒童的視覺專注，而光線投射于特別質(zhì)感的對象上可引起觸物的動機(jī)。唱游教學(xué)即在玩中學(xué)習(xí)音樂，玩是手段，學(xué)才是目的，是深受兒童喜愛的教學(xué)形式之一，也是過渡到小學(xué)教育的一種較好的音樂教學(xué)形式。唱游以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過唱歌、律動、表演、舞蹈等來感受音樂，體驗音樂的特點。唱游教學(xué)包括律動、音樂游戲、歌表演和集體舞等。

    情景教室設(shè)計注意事項1、情景教室中的物品比較好是真實的，有其功能性，可以實際操作。如電冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、飲水機(jī)等；也可以是制作的玩具，但尺寸與真實物品接近，如：床、沙發(fā)、窗簾等。2、保證各種設(shè)備的安全性（防電、防燙等）。教學(xué)實施注意事項1.情景教學(xué)的目標(biāo)實施應(yīng)該是一個自然的活動過程而不是測試過程；2.指導(dǎo)家長一定讓孩子參與其中。資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔導(dǎo)技術(shù)于一體的教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有個別差異兒童的特殊教育需求。 特殊學(xué)校功能室怎么樣？

一：烹飪教室烹飪室通過事物的呈現(xiàn)，在老師的演示下讓學(xué)生親手操作簡單的烹飪，提高學(xué)生的動手能力，讓他們更好的認(rèn)識各種食物、食材了解操作流程。在整個操作的過程中可以很好的刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓他們感受到成就感。二：縫紉教室在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生可以進(jìn)行簡單的縫紉制作，一針、小心翼翼、愛心滿滿的編織，即提高學(xué)生的動手能力，又讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。在正常的社會活動中站有一席之地。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生可以進(jìn)行簡單的縫紉制作，一針**、小心翼翼、愛心滿滿的編織，即提高學(xué)生的動手能力，又讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。在正常的社會活動中站有一席之地。上海特殊學(xué)校功能室廠家哪家好？梅州工程特殊學(xué)校功能室方案

中學(xué)能不能建立特殊學(xué)校功能室？梅州工程特殊學(xué)校功能室方案

    1、可以通過計算機(jī)傳遞演示多媒體教學(xué)軟件，利用話筒和無線調(diào)頻設(shè)備、電子琴、其他所有聲源信號（如：卡座，D/VCD機(jī)，電視信號等）與燈光產(chǎn)生視覺反應(yīng)效果，訓(xùn)練提高學(xué)生的識別能力。2、音箱的聽覺效果、燈光的視覺效果、氣導(dǎo)振動的體覺效果，可以分別或同時傳遞給學(xué)生，訓(xùn)練提高學(xué)生的反應(yīng)能力。3、教師話筒及電子琴信號與燈光發(fā)射系統(tǒng)具有明顯的節(jié)奏指示功能，訓(xùn)練提高學(xué)生做動作的整齊能力及注意力。4、設(shè)備燈光控制發(fā)射系統(tǒng)可以控制四路不同顏色燈光，分別顯示節(jié)奏、高頻、中頻、低頻音頻信號。連接LED彩色節(jié)奏燈光、頻率燈光，七色光燈終端構(gòu)成多色彩，多視覺的任意調(diào)節(jié)的單一或七色光顯示的訓(xùn)練環(huán)境。5、通過開放聲場音箱產(chǎn)生的橫向氣導(dǎo)振動和地板激勵源的縱向機(jī)械振動，構(gòu)成隨機(jī)體覺訓(xùn)練環(huán)境。6、受訓(xùn)學(xué)生自己的助聽器感受磁感應(yīng)設(shè)備產(chǎn)生的各種聲音信號，在活動中進(jìn)行語言訓(xùn)練，更適合殘聯(lián)及語訓(xùn)班的學(xué)生在活動中進(jìn)行教學(xué)模式，同時相互作用于視覺和體覺。從而達(dá)到多感覺的訓(xùn)練教學(xué)目的。 梅州工程特殊學(xué)校功能室方案