教育戲劇，是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的;其重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性，創(chuàng)造新意義。學(xué)校戲劇課應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，更好地理解教育戲劇的意義所在。教育戲劇的本質(zhì)是一種運(yùn)用戲劇元素創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲、角色扮演、舞臺(tái)劇或話劇表演，讓學(xué)生在與同伴互動(dòng)的過程中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的。教育戲劇具有自身獨(dú)特的魅力和潛在優(yōu)勢(shì)，與戲劇教育在本質(zhì)上有明顯的區(qū)別與不同，它不以學(xué)習(xí)戲劇知識(shí)、培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn)，而是運(yùn)用戲劇的各個(gè)要素，將其精華滲透到教育中，通過角色扮演、歌舞劇表演等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，融入課堂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)新穎的授課方式，學(xué)會(huì)單獨(dú)思考，大膽想象，勇于創(chuàng)新，較終促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全方面發(fā)展。學(xué)校戲劇課對(duì)孩子們的協(xié)作能力要求很高。廣州線上學(xué)校戲劇課視頻教程

在西方，「戲劇教育」是一種特別常見的兒童教育方式，戲劇藝術(shù)涵蓋了文學(xué)、音樂、舞蹈、表演、美術(shù)等等，是一門綜合的藝術(shù)教育課。它不但能夠提高孩子的語言能力，還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力，換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及一輩子發(fā)展很重要的自信心。語言，表達(dá)，合作，創(chuàng)意，想象……這些都是戲劇教育的構(gòu)成要素。通過戲劇這種教育方式，給孩子賦能，能為孩子的人生的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。戲劇教育能幫孩子有效、生動(dòng)地運(yùn)用語言和肢體去表達(dá)交流；戲劇教育不僅有幫孩子排解、釋放壞情緒的神奇魔力，還能讓孩子通過代入某個(gè)角色去感受自我和他人，在體驗(yàn)、觀察的過程中，學(xué)會(huì)換位思考和發(fā)展共情能力。廣州線上學(xué)校戲劇課視頻教程學(xué)校戲劇課需要老師有清晰結(jié)構(gòu)化的思考，才能在范式之間自由的選擇和更換。

學(xué)校戲劇課過程中，老師的角色：建立課堂規(guī)則。戲劇課很自由，但自由有前提。前提就是學(xué)生可以靜下來聽你講話，再去自由。前提就是大家互相尊重和不觸犯教師課堂底線的前提下，我們可以自由。自由是為了激發(fā)創(chuàng)造力和討論空間，自由是為了讓大家在創(chuàng)作過程中不斷碰撞出火花，而不是為了自由而自由，戲劇課堂內(nèi)容可以自由，課堂氛圍不要太自由。所以該有力度的時(shí)候不要留任何情面，該講道理的時(shí)候要有耐心，因?yàn)槔蠋熓侨?，必須是一個(gè)真實(shí)的人，然后才是老師。還有一點(diǎn)就是在這個(gè)過程中每一次的表演都是舞臺(tái)儀式感的訓(xùn)練，對(duì)于舞臺(tái)和藝術(shù)創(chuàng)作的尊重，這種態(tài)度要一直貫穿于其中，從而養(yǎng)成潛移默化的習(xí)慣，這也是戲劇課堂重要的一部分。

對(duì)于學(xué)校戲劇課的教師而言，戲劇游戲和戲劇范式能更好地幫助自己理解學(xué)生的世界。只要我們善于用觀察的眼光，便能獲取很多有關(guān)學(xué)生的信息，比如：他在做什么，為什么這樣做，他怎樣看待周圍的世界，他在游戲里和游戲外分別是怎樣解決問題的，他怎樣處理自己心里的矛盾，他有什么被關(guān)心和被保護(hù)的需求等等。所以，在戲劇教學(xué)中，教師要合理地運(yùn)用各種戲劇游戲和戲劇范式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而達(dá)成全班集體的人格成長及教育目標(biāo)。不同階段的學(xué)生，都要通過戲劇游戲配合成長、回喚、鞏固、保存、發(fā)展、延續(xù)、重塑肢體感覺及想象力。這樣才能夠更好地運(yùn)用戲劇范式使得學(xué)生進(jìn)行批判思考、創(chuàng)意解決困難和理解表達(dá)的學(xué)習(xí)。通過戲劇游戲重建動(dòng)感及想象的學(xué)習(xí)，才能通過戲劇范式掌握戲劇扮演的各種技巧，進(jìn)行思考、批判，并建立起鞏固知識(shí)、態(tài)度、技能等方面的目標(biāo)，讓學(xué)生可以成“螺旋式”的循序漸進(jìn)發(fā)展。學(xué)校戲劇課培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)和肢體表達(dá)能力以及創(chuàng)造力等。

學(xué)校戲劇課是通過戲?。═hrough Drama）要達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)，也越來越多的人開始了解教育的目標(biāo)不只是是知識(shí)性的積累，還有：1、幫助孩子擁有認(rèn)識(shí)情緒和控制情緒的能力；2、幫助孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，擁有配合他人的能力；3、幫助孩子擁有思考的能力；4、幫助孩子擁有創(chuàng)新的能力；5、幫助孩子擁有面對(duì)失敗的能力；6、幫助孩子擁有邏輯性表達(dá)的能力；7、幫助孩子擁有試錯(cuò)的勇氣；8、幫助孩子擁有歡樂的能力。學(xué)校戲劇課有四個(gè)階段：學(xué)習(xí)、研習(xí)、舉一反三、融會(huì)貫通。學(xué)校戲劇課就是戲劇融入學(xué)科教學(xué)。廣州線上學(xué)校戲劇課視頻教程

在學(xué)校戲劇課中幼兒需要充分理解戲劇的內(nèi)容和要求，來達(dá)到活動(dòng)的效果。廣州線上學(xué)校戲劇課視頻教程

教育戲劇有三種方式可運(yùn)用于學(xué)校：戲劇滲透學(xué)科教學(xué)（Education through Drama）、兒童戲劇活動(dòng)（Drama and theater by Children ）和戲劇科或戲劇課（Drama or Theater classes）。學(xué)校戲劇課程讓孩子在眾人矚目下表達(dá)和表演，消除了尷尬和局促，構(gòu)建了淡定和從容，促進(jìn)了心理發(fā)展和成長，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)和肢體表達(dá)能力以及創(chuàng)造力等，讓孩子變得更加自信樂觀。學(xué)校戲劇課的關(guān)鍵在于是否熟練掌握了各種教育戲劇技術(shù)。包括：戲劇游戲（theater game）的概念、游戲運(yùn)用的原理、對(duì)游戲的變化和發(fā)展的能力；對(duì)各種戲劇范式及其運(yùn)用邏輯的了解；對(duì)各種教育戲劇模式的了解、模式與模式之間轉(zhuǎn)換的能力等等。廣州線上學(xué)校戲劇課視頻教程

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