在明確了培訓(xùn)的目的和期望達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果后，接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求分析來(lái)選擇。知識(shí)培訓(xùn)，這是組織培訓(xùn)中的一層次。員工只要聽(tīng)一次講座，或者看一本書(shū)，就可能獲得相應(yīng)的知識(shí)。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的障礙和阻撓。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，但其容易忘記，組織只停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見(jiàn)的。沒(méi)有建立健全的財(cái)務(wù)培訓(xùn)體系，不僅很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響員工的成長(zhǎng)，甚至影響公司的發(fā)展。鄭州稅籌培訓(xùn)公司

財(cái)務(wù)分析培訓(xùn)的主要目的主要有：一、財(cái)務(wù)分析的目的是進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的較終目標(biāo)，財(cái)務(wù)分析的較終目標(biāo)是為財(cái)務(wù)報(bào)表使用者做出相關(guān)決策提供可靠的依據(jù)。二、財(cái)務(wù)分析的目的受財(cái)務(wù)分析主體的制約，不同的財(cái)務(wù)分析主體進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的目的是不同的。三、財(cái)務(wù)分析的一般目的可以概括為：評(píng)價(jià)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況、預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)分析的具體目的，財(cái)務(wù)分析可以分為流動(dòng)性分析、盈利性分析、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析、專題分析（如破產(chǎn)分析、審計(jì)人員的分析性檢查程序）鄭州稅籌培訓(xùn)公司職業(yè)培訓(xùn)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)在職勞動(dòng)者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。

財(cái)會(huì)從業(yè)人員參加系統(tǒng)性的財(cái)會(huì)培訓(xùn)，具有以下意義：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的穩(wěn)步前進(jìn)和高新科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們?cè)谥鸩较硎墁F(xiàn)代化品質(zhì)生活的同時(shí)也在新科技的帶動(dòng)下逐步完善工作質(zhì)量，提高工作能力。計(jì)算機(jī)的發(fā)明是人類劃時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一，節(jié)約人力物力，提高效率，且更隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，人類發(fā)展文明漸漸走進(jìn)了信息時(shí)代，信息全球化是人類發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息化的應(yīng)用在會(huì)計(jì)工作事務(wù)中更顯得尤為重要，作為新時(shí)期新背景下的會(huì)計(jì)工作者，如何提高自己的能力，適應(yīng)信息化的發(fā)展成為了新一代會(huì)計(jì)人員首要面臨的重要問(wèn)題。

培訓(xùn)的對(duì)象是員工，能否做好工作取決于諸多因素，而且培訓(xùn)要講求成本收益，因此，看培訓(xùn)能否促進(jìn)員工的個(gè)人行為發(fā)生所期望的轉(zhuǎn)變。如果聘用了技能不符合要求的人或者是惡劣的態(tài)度問(wèn)題等，則不是培訓(xùn)所能解決的問(wèn)題，不需要培訓(xùn)，若存在的問(wèn)題培訓(xùn)能夠解決時(shí)，則進(jìn)行員工培訓(xùn)，設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南，一份詳盡的培訓(xùn)需求分析就大致構(gòu)畫(huà)出培訓(xùn)方案的大概輪廓。目前國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)人員參差不齊，組織開(kāi)展財(cái)會(huì)行業(yè)培訓(xùn)具有加速財(cái)會(huì)人員技能水平的提升的深遠(yuǎn)意義。

職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是勞動(dòng)者。職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者。在這里，勞動(dòng)者是廣義的，即包括即將成為工薪勞動(dòng)者的(人謀求職業(yè)的人)，也包括已經(jīng)成為勞動(dòng)關(guān)系一方當(dāng)事人的勞動(dòng)者。前者可以是具有勞動(dòng)能力的人，也可以是尚未具有勞動(dòng)能力的人（如技工學(xué)校的學(xué)生）。職業(yè)培訓(xùn)的目的是開(kāi)發(fā)受訓(xùn)者的職業(yè)技能。職業(yè)培訓(xùn)的目的是使受訓(xùn)者獲得或提高某個(gè)方面的職業(yè)技能，而不是培訓(xùn)受訓(xùn)者的文化水平。當(dāng)然，有些與文化素質(zhì)教育有聯(lián)系的職業(yè)培訓(xùn)方式（如職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)方式），在職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)也進(jìn)行高中階段的文化課程教學(xué)，但這只是職業(yè)培訓(xùn)與普通教育相結(jié)合的事物，并不改變職業(yè)培訓(xùn)的目的。關(guān)于外部培訓(xùn)，建議采取選派部分人員外出培訓(xùn)，然后進(jìn)行輪流培訓(xùn)未送出的人員，達(dá)到既全員培訓(xùn)又節(jié)省費(fèi)用。鄭州稅籌培訓(xùn)公司

財(cái)會(huì)培訓(xùn)是按培訓(xùn)的內(nèi)容分為財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。鄭州稅籌培訓(xùn)公司

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的穩(wěn)步前進(jìn)和高新科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們?cè)谥鸩较硎墁F(xiàn)代化品質(zhì)生活的同時(shí)也在新科技的帶動(dòng)下逐步完善工作質(zhì)量，提高工作能力。計(jì)算機(jī)的發(fā)明是人類劃時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一，節(jié)約人力物力，提高效率，且更隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，人類發(fā)展文明漸漸走進(jìn)了信息時(shí)代，信息全球化是人類發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息化的應(yīng)用在會(huì)計(jì)工作事務(wù)中更顯得尤為重要，金專人才網(wǎng)為財(cái)會(huì)從業(yè)人員提供系統(tǒng)性的財(cái)會(huì)培訓(xùn)，為新時(shí)期新背景下的會(huì)計(jì)工作者提高的技能，適應(yīng)信息化的發(fā)展成為了新一代會(huì)計(jì)人員。鄭州稅籌培訓(xùn)公司

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