心理安全建設(shè)有助于建構(gòu)校園安全建設(shè)的長效機制。中小學(xué)校園的心理安全建設(shè)能夠為學(xué)校教學(xué)和文體活動提供基本的心理保證，使師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系得以融洽，同時也可以幫助師生員工進行積極的心理建設(shè)進而保持積極、樂觀和正面的工作情緒和生活態(tài)度，形成和諧安寧的校園氛圍，使師生在其中避免孤獨感、陌生感、恐懼感，增強集體感、融洽感、安全感，從心理狀態(tài)上為校園安全建設(shè)的硬件方面提供強有力心理保證，確保校園安全建設(shè)的一系列體制機制能夠能夠長期、穩(wěn)定地存續(xù)。高校學(xué)生競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力、情感壓力普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多。上海社區(qū)矯正軟件咨詢

當(dāng)代高校學(xué)生由于各種原因和壓力，心理健康狀況不容樂觀。創(chuàng)建和諧校園就要重視心理健康教育，尤其是培養(yǎng)高校學(xué)生的和諧心理。心理健康教育既是創(chuàng)建和諧校園的**部分，也是高校學(xué)生素質(zhì)***發(fā)展的基本條件。創(chuàng)建和諧校園人人有責(zé)，要采取各種方式加強高校學(xué)生心理健康教育。“和諧校園”既是建設(shè)和諧社會的一部分，又是加強高校自身建設(shè)、抓住機遇科學(xué)發(fā)展的重要舉措。社會需要和諧，社會的和諧是以個人和各種群體的和諧為基礎(chǔ)的。學(xué)校是一個特殊的社會群體，而且它的和諧與不和諧，影響力可能高于很多其他的社會組織，因此高校的和諧非常重要。高校學(xué)生是民族的精英，**著未來和希望，如果他們的人格出了問題，心理存在缺陷，其對社會的影響將是嚴(yán)重而長久的。從“環(huán)境塑造人”的角度來說，深厚的人文精神有助于培養(yǎng)有社會責(zé)任感的人才，和諧的校園環(huán)境也有助于培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的學(xué)生。身心和諧發(fā)展的重要一面就是要求“心理和諧發(fā)展”。另一方面，“心理和諧發(fā)展”的人也有助于營造和諧的校園。因此，創(chuàng)建“和諧校園”就要首先重視“心理健康教育”。上海社區(qū)矯正軟件咨詢良典社會心理服務(wù)云平臺建設(shè)配套硬件有哪些？

社會心理狀態(tài)數(shù)字化展示系統(tǒng)（大數(shù)據(jù)看板）用于以熱力圖等形式對特殊人群物理分布數(shù)據(jù)的展示，以便****對特殊人群進行宏觀把控和管理。?基本信息數(shù)據(jù)（性別/年齡/職業(yè)/學(xué)歷等數(shù)據(jù)）?心理健康數(shù)據(jù)（民眾主要心理困擾/心理亞健康人群及占比/焦慮、壓力、抑郁、危機人群及占比等數(shù)據(jù)）。?危機人員預(yù)警（智能分析用戶的情緒與行為。當(dāng)出現(xiàn)危機事件，例如傷害自己、傷害他人等傾向時，及時啟動危機干預(yù)，并同步向有關(guān)人員發(fā)送預(yù)警信息。）?危機事件預(yù)警（通過對關(guān)鍵語料、心理評估結(jié)果以及操作行為進行分析，形成對民眾心理健康、社會心理問題以及其他風(fēng)險事件的預(yù)測：1)易形成社會危害風(fēng)險，例如嚴(yán)重精神障礙、危害社會人格等；2)傷害及違法風(fēng)險，例如傷害他人、自傷等；3)已影響社會穩(wěn)定風(fēng)險，例如違規(guī)**、**等；4)不良的民眾心理觀念，例如仇恨社會、仇富仇官等；5)其他社會心理問題的風(fēng)險預(yù)測

社會心理服務(wù)云平臺的管理系統(tǒng)，包括：1）社會心理工作上報系統(tǒng)，對接國家衛(wèi)健委的工作內(nèi)容；2）民眾心理健康及社會心理狀態(tài)數(shù)字化展示系統(tǒng)（大數(shù)據(jù)看板）；1首頁圖2導(dǎo)航欄目說明（1）我的：登錄用戶的個人相關(guān)信息，包括通知公告，個人通訊錄等（2）組織實施：社會心理服務(wù)工作開展，省、市、縣（市、區(qū)）各級工作匯總并逐級上報；（3）平臺建設(shè)：縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）社會心理服務(wù)“三級”平臺建設(shè),場館建設(shè)、設(shè)施配置，規(guī)章制度和工作人員等；（4）人才隊伍：各層級平臺的心理服務(wù)人員，包括人才隊伍的分類，審核和培訓(xùn)；（5）平臺服務(wù)：服務(wù)中心的咨詢干預(yù)等心理服務(wù)的工作匯報，提供進一步的轉(zhuǎn)介服務(wù)；（6）國家試點：全國社會心理服務(wù)的試點城市工作上報，在縣（市、區(qū)），市級后臺有對應(yīng)的欄目設(shè)置；（7、科普宣傳：社會心理服務(wù)**知識,文件資料;（8）系統(tǒng)：涵蓋省、市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）架構(gòu)，省、市、縣（市、區(qū)）相關(guān)部門，用戶根據(jù)不同層級登錄。3、心理服務(wù)工作開展社會心理服務(wù)工作開展，三級體系，工作匯總并逐級上報。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到心理健康是成才的關(guān)鍵，良好的性格及和諧的人際關(guān)系對成就事業(yè)的重要性。

廣義的心理測評不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。心理測評是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測量手段對人的特定素質(zhì)進行測量、分析、評價。這里的所謂素質(zhì)，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關(guān)的感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動機等個人特征，他們是以一定的質(zhì)量和速度完成工作或活動的必要基礎(chǔ)。心理測評量表指的是能夠使事物的特征數(shù)量化的數(shù)字的連續(xù)體。制定量表的單位和參照點不同，編制出的量表就不同;不同的量表具有不同的測量水平，其測量的精度也不同。心理測評量表是指用專門設(shè)計的測量表進行量化測驗心理的一種測評方法。中小學(xué)校園心理安全則是指中小學(xué)生身處校園時免受威脅的心理狀態(tài)以及追求安全感的心理機制。上海社區(qū)矯正軟件咨詢

良典社會心理服務(wù)云平臺方案建設(shè)“一個平臺、兩大系統(tǒng)、五大心理關(guān)愛群體子平臺”是什么？上海社區(qū)矯正軟件咨詢

用于心理測量的各種心理測驗驗和心理量表二三百個。但是臨床上和心理咨詢工作中常用的只有一二十多種，但是這些常用量表中許多不對非專業(yè)人員公開，需要花幾百甚對上千元參加他們的培訓(xùn)才有資格購買，在其它地方有不容易找到。針對非專業(yè)人員研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)，對國內(nèi)外常用心理測驗量表和測驗工具100多種進行優(yōu)化選別，并將其中在心理咨詢工作中經(jīng)常用到的一些測驗和量表編制成計算機軟件或測量表，這我們常說的常用心理測量量表。上海社區(qū)矯正軟件咨詢

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